Очертание на урока по света по света, по-старата група по темата на възела - "градска живопис" - "

изтегляне:

Преглед:

Резюме на NOD - изкуствата и занаятите

"Городец живопис"

Интегриране на образователните области:

"Познание", "Изкуство", "Изкуство на изкуството", "Комуникация", "Социализация".

Вид дейност на децата:

Продуктивно, реч.

Целта на учителя е:

Да се ​​развие интересът към изкуствата и занаятите чрез творческото творчество.

цели:

Образователна област "познание":

Да се ​​консолидират знанията за характеристиките на картината.

Образователна област "Художествено творчество":

Да учите децата да направят модел на два елемента от списъка на града: пъпки и листа. За представяне на шаблона в определената последователност от центъра до краищата. Комбинирайте в цвета на пъпките два близки цвята: розови с червено или синьо със синьо. Развийте уменията на децата при смесване на цветовете.

Образователно направление "Изкуство":

За да се запознаете с художествената дума за града-

Образователна област "Социализация":

За да донесете чувство за реакция, желание да помогнете.

материала:

За възпитател - 2 модела проба (розово и синьо) на рязане doske- изложба - екран с илюстрации на произведения Городец masterov- боя, четка, картон празна дъска за рязане.

За деца - картонени заготовки на режещи дъски - боя гваш: сини, червени, бели, зелени - четки.

GCD:

Децата седнат на масите. Мазнината е почукана на вратата, идва Пощальона.

Пощальон: Здравейте, момчета, ви изпратих препоръчано писмо. Подпишете, моля.

Учителят чете писмото на децата: "Здравейте, скъпи деца, вашите готвачи ви пишат. Помогнете ни, моля. Работим много, подготвяме вкусни закуски и вечери и много от нашите дъски за рязане са станали неизползваеми. И тези, които имаме, обикновени и грозни. Знаем, че чертаете добре. Изпратете ни картини с цветя и шарки. Вашите готвачи.

- Момчета, да помогнем на нашите готвачи, те ни хранят толкова вкусно. И къде са дъските? Ето те! Учителят изважда празните места от плика. Какви са моделите за нас, за да ги нарисуваме?

Учителят чете поемата за списъка на града.

Городецки живопис - как не го знаем.

Тук и горещите коне, добре направени.

Има такива букети, които не могат да бъдат описани.

Тук има такива предмети, които не мога да кажа в приказка.

Децата гледат илюстрациите на градските майстори и отговарят на въпросите: Какви елементи на картината се използват? (пъпки и листа) - Какви цветове сте използвали? (зелено, синьо, червено, розово, синьо).

- Момчета, и сега вижте как елементите на картината са подредени на дъската. На една проба от дъската шаблонът е в права линия, а от друга - с извита линия. Пръчката в центъра на шаблона "изглежда" нагоре, а другите две гледат в противоположни посоки. Един отляво, един отдясно.

Учителят показва как да изготвя пъпки, първо рисува големи кръгове, след което на всеки кръг черпи малки кръгове - "очи". Червено на розови пъпки, синьо на синьо. Малък кръг е наполовина около голям кръг. Под кръга нарисувайте арка. Кани две деца да нарисуват очи и арки по лявото и дясното пъпче.

Образователят привлича вниманието на децата към факта, че размерът на листата в модела е различен.

- Момчета, какво мислите, какви методи трябва да привличат големи листа и колко малки? При големите листа се рисува контур и се рисува. Малкото листо може да бъде представено чрез страничен ход на четката.

- Вижте цветовете си. Имате ли необходимите цветове на палитрите си? Какъв цвят липсва? (розово и синьо). Какво трябва да правим? Какви цветове трябва да смесите, за да получите розов цвят? добавете малко червено към бялата боя. И как да получите син цвят? добавете малко синьо към бялото.

Минимална физическа култура.

Веднъж - огънете, изправете,

Две - завийте, разтегнете,

Три - в дланта на ръката му три удара,

Главата три кима,

Четири ръце по-широки,

Пет, шест - седнете тихо,

Седем, осем-мързел ще бъдат отхвърлени.

Децата смесват цветове, за да получат розови и сини цветове.

- Момчета, от кой елемент ще започнеш да рисуваш модел? (От централната пъпка) Сега всичко е готово, да помогнем на готвачите, ще изпълним искането им.

В процеса на работа учителят съветва децата - докато боята се изсушава в големите кръгове на пъпките, за да представят листата, а след това да нарисува "очи и арки". Напомня на децата, че господарите на Городец нарисуват плътен образ. Завършени творби са изложени в изложбата, където самите деца оценяват и избират най-добрата работа. Изразяват своето мнение защо харесват тази конкретна работа.

- Опитни момчета, всички се опитаха, помогнаха на готвачите да украсят дъската. Те са ви много благодарни.

По темата:

"Уралска живопис. Гръдния кош »Резюме на изследването за регионалните изследвания за деца от подготвителната група, ИА. Румянцева, преподавателка в ДДМУ "Детска градина на компенсаторния тип № 25".

(старши група) "град на майсторите" Съдържание на програмата: 1. Да се ​​формират представителства за умения, за продукти от национално-приложно изкуство.2.

(старши група) "град на майсторите" Съдържание на програмата: 1. Да се ​​формират представителства за умения, за продукти от национално-приложно изкуство.2.

резюме на урока "Живопис на играчката на Дмиково"

последния урок по рисуването на играчка в Димково с предложение за различни фигури.

Съдържание на програмата: Да се ​​консолидират знанията на децата за народните занаяти. Научете децата да рисуват цялата фигура на младата дамкова жена, да направят кофта и кокошникът един цвят, полата е оформена.

Урок, в който децата рисуват силуетите на птиците, като използват тези елементи от картината на Димково. На урока се подобряват знанията на децата за живописта, цветовете и елементите.

ТЕМА: "Уралско-сибирска живопис".

В началото на януари се проведе една седмица в детската градина за планиране на "Посещение на младата дама в Дмичково". За тази тематична седмица бяха подготвени дидактически игри, бяха разработени кратки ноти.

Продължавайте да въвеждате децата на народното изкуство чрез примера на майсторите на Зостов, да се научите да различавате нюансите на настроението в живописта и използването на цветовете като визуални средства, за да си осигурите способността да пишете.